Organiser efficacement la fin de l'année

Pour vous organiser au mieux durant cette dernière ligne droite, faites précisément le point sur chacun de vos cours (par exemple, à l'aide de l’outil-tableau « Le point sur l'avancement de mon travail » : .pdf ou .docx).

Restez attentif·ve aux informations diffusées par votre Faculté et/ou vos professeur·es à propos de la session de mai-juin, en scrutant régulièrement les différents canaux officiels disponibles : consignes données lors d’un cours, via un mail, sur eCampus ou MyULiège, voire encore dans les engagements pédagogiques…

Il convient de préciser ou confirmer l’horaire d’examens, les modalités d’évaluation (le·s type·s d’examens et de questions envisagé·s) et de passation de chaque épreuve (à livres ouverts/fermés...).

Au fil des semaines, veillez à maintenir un rythme adapté et diurne qui vous permettra de progresser dans votre travail sans arriver épuisé·e en blocus et à la session !

Pour vous aider à vous mettre au travail plus facilement et à tirer pleinement parti du temps qu'il vous reste avant les examens :

• décomposez votre travail en plus petites tâches (plus réalistes), en déterminant ce que vous voulez accomplir à la fin de chaque séance d’étude ;
• prenez un moment pour visualiser les bénéfices de la réalisation de chaque tâche, mais aussi le processus pour y arriver : imaginez les étapes par lesquelles vous allez passer pour atteindre votre but ;
• éliminez les distractions en écartant tout ce qui pourrait vous détourner de votre objectif (bruits, réseaux sociaux, télévision…) ;
• accordez-vous une récompense après avoir atteint un de vos objectifs (une pause « détente », une collation favorite, quelques minutes sur votre téléphone…) ;
• mettez-vous au travail presque instantanément après vous être installé·e à votre table/bureau (en ouvrant directement votre syllabus/document, en débutant un exercice…) pour instaurer un élan vers des efforts plus soutenus.

Vers une ressource interactive avec quelques points d’attention pour favoriser votre concentration

En fonction du laps de temps encore disponible et pour vous assurer de rester réaliste, il pourra s’avérer nécessaire de vous fixer des priorités de travail !

Pour éviter de vous organiser « au jour le jour » en cette fin de quadrimestre et afin de garder un œil sur la progression de votre travail, planifiez concrètement celui-ci durant les semaines à venir, y compris durant le blocus et la session (par exemple, à l’aide de l’outil-tableau « Mon planning de fin de Q2 et de session » : .pdf ou .docx).

Pour ce faire, pensez à quatre étapes essentielles : (1) faire le point sur vos cours, (2) évaluer le temps disponible, (3) répartir le temps en fonction des cours, (4) concrétiser votre programme (et le réguler si nécessaire).

Pour vous aider à structurer vos journées et à rester efficace tout au long de la bloque et de la session, établissez un horaire-type quotidien (par exemple, à l’aide de l’outil-tableau « Mon horaire quotidien » : .pdf ou .docx), qui tienne compte de vos besoins de travail, de vos préférences et de vos impératifs physiologiques (manger, dormir, bouger…). Testez-le et adaptez-le en fonction si besoin.

Vers une ressource interactive pour davantage de conseils sur la planification de votre blocus et votre session

Être dans de bonnes conditions pour la préparation de vos examens contribue à augmenter concentration et efficacité. Bien choisir votre environnement de travail est donc essentiel !

Optez ainsi pour un lieu adapté (c.-à-d. plutôt agréable, lumineux, à l’abri du bruit et d’autres distracteurs éventuels…), au sein duquel vous pouvez vous aménager un espace fonctionnel et confortable.

Choisissez de vous installer dans un endroit « dédié au travail » afin que votre cerveau associe cet espace à vos objectifs d’étude et que vous puissiez les mener dans un état d'esprit productif.

Le perfectionnisme est « la tendance à vouloir faire tout avec un souci exagéré de la perfection » (définition du Larousse en ligne).

Travailler vos cours doit vous permettre de comprendre en profondeur les matières et de les structurer mais :

• Il n’est pas nécessaire de disposer de supports de révision dont la mise en forme est « impeccable » : ce n’est pas le « look » de ces outils qui est votre priorité ! Veillez à ce qu’ils soient clairs, lisibles, utiles, pratiques, complets et adaptés à chaque cours, en leur apportant si besoin d’éventuels ajouts ou correctifs, sans pour autant les remanier entièrement, les recommencer ou les recopier.
• Maitriser une matière ne signifie pas acquérir une expertise totale des contenus. Votre travail devrait plutôt viser à :

1. connaitre en profondeur les éléments essentiels qui la constituent, donc les comprendre et être capable de les réexpliquer « avec vos mots », tout en utilisant le vocabulaire spécifique au domaine,

2. avoir une vue d’ensemble du cours et en déterminer le fil conducteur, pour pouvoir l’utiliser, l’appliquer, repérer les liens…

Il est parfois nécessaire (en cas de difficultés de compréhension ou selon des consignes précises données par votre professeur·e) de compléter certaines parties du cours par des éléments complémentaires. Attention toutefois à ne pas systématiquement compléter vos cours par des recherches personnelles : il sera difficile ensuite de faire la part entre les éléments attendus et les compléments de tous ordres !